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Estudio. Percepciones sobre el amor en los adolescentes

Estudio de las satisfacciones y preocupaciones de los adolescentes sobre el amor: opiniones y percepciones de estudiantes de la I.E. “Ramiro Prialé Prialé” en San Juan de Lurigancho

Marco Antonio Arriaga La Rosa

Universidad de Valencia

Diploma de Estudios Avanzados

Resumen

La investigación se orienta a conocer las percepciones de los/as adolescentes de 14 a 16 años sobre su experiencia del amor. Para ello hemos realizado un estudio cualitativo y aplicado la técnica del relato y la entrevista semiestruccturada. Los resultados más significativos muestran ciertas diferencias según el sexo. Para las mujeres la percepción del amor se establece de manera más subjetiva, con una gran carga emocional enfatizándose la dimensión psicoafectiva del concepto, siendo sus principales temores la traición y la desilusión y sus experiencias satisfactorias se basan en la seguridad o confianza. Para los varones el amor es algo más concreto sin alejarse de una percepción ideal como algo bonito y maravilloso que se da hacia otra persona, siendo sus mayores temores la desilusión y traición –coincidente con las mujeres – y sus mayores satisfacciones es el ser correspondidos y aceptados por la persona amada. Los adultos no hemos considerado en su debida dimensión la vida afectivo sexual de los adolescentes. El amor como experiencia vital coloca a los adolescentes frente a grandes encrucijadas: cerca de la alegría o la más infinita tristeza, del quererse o del sentir que no valen nada, de la vida y de sus sueños o de la muerte.

La manera como los adolescentes hayan vivido sus primeras experiencias afectivas durante la infancia en su entorno familiar afectan sus relaciones de pareja y es por ello que debemos estar atentos a orientarlos considerando no solo la realidad presente sino también toda su historia afectiva, sabiendo además que sus experiencias adolescentes establecerán pautas para sus relaciones futuras.

Palabras clave: amor, adolescencia, experiencias satisfactorias y experiencias preocupantes.

Huberto Rodríguez maestro con Tradición

Un maestro con tradición

El pasado viernes 2 de Julio, tuve el honor de presenciar la despedida de las aulas escolares- en medio de la sorpresa, la admiración y emoción profunda- del profesor Huberto Rodríguez, quien obligado a cesar por haber cumplido la edad de 70 años y en contra de su deseo debió aceptar la legal llegada de su retiro y para aquella ocasión nos dirigió un magistral discurso de despedida.

Se presentó como un soldado de la patria que había cumplido con su misión de educar a lo largo de más de cuarenta años en diferentes partes del país. Un soldado que combatió la ignorancia e impartió el conocimiento con las armas de la pedagogía y la experiencia que le dio la vida. Agradeció la oportunidad y el privilegio de ejercer la docencia. Se despedía explicando el sentido del magisterio de una manera que mis oídos nunca habían escuchado. Se refirió al apostolado cívico, al amor a la patria que se plasma a través de trabajo en las aulas, y su convicción de que el amor a los símbolos patrios que la representan deben ser honrados con respeto, disciplina y conocimiento. Por eso en el día de su despedida nos hizo ver su profundo amor a la bandera que representa a nuestro país. Se despidió de ella como lo hace un soldado, con una profunda veneración y la besó luego de desplazarse y cruzar el extenso patio al compás de la banda de guerra, con paso marcial que nos conmovióa todos los presentes.

Después de escuchar al colega Huberto sus discursos a voz en cuello tan convincentes, persuasivos y valientes en estos tiempos de temperamentos desligados del tradiconal civismo forjado desde la palabra y el discurso, he redescubierto el valor educativo de los discursos en los patios de escuela. Creo que como cualquier otra herramienta educativa debe saberse utilizar y por supuesto que Huberto lo sabía y por ello convencía a su auditorio. Profesor con buena dicción, timbrosa y añejada voz era todo un orador profesional. La verdad que el colega Huberto nos ha dejado un buen ejemplo de lo que deben ser los dicursos escolares, de ceremonías cívicas, de historias llenas de héroes y heroinas, de pueblos sublevados y llenos de un patriotismo que no deben quedar en el olvido.

Gracias Huberto por tus años de servicio a la educación, por tu caminar a paso de bastón, por tu tradicional forma de enseñar, por contar tantas historias significativas y por tu don de orador patriota. Siempre aprendemos algo nuevo cada día y que bueno que sea también de los "viejos maestros" que demuestran mucha juventud en sus palabras y sentimientos. Se despidió como lo decían sus alumnos "un grande" en medio de pasos redoblados, en medio de la melodía marcial de una banda escolar, besando la bicolor con un gran sentimiento patriótico y aceptando como buen soldado de la educación que era la hora de partir.

Sí amigos y amigas, así se despide un maestro, sin mucha pompa, sin mucha gala pero sí en medio de las personas a quien sirvió. Todos los maestros pasaremos por ese momento, aunque no se si en medio de la ovación y cariño de nuestros alumnos. Huberto lo hizo en la I.E. "Ramiro Prialé Prialé" donde estuvo unos cortos 5 meses, y en esos corto tiempo demostró su gran trayectoria, así lo testimonian sus horas de clase de educación cívica e historia. Hasta siempre Huberto, gracias colega, amigo y gran maestro.

En busca del Amor

EN BUSCA DEL AMOR

"Te amo no por lo que tú eres, sino por lo que yo soy cuando estoy contigo"

Hablar de amor siempre resultará algo complejo pero importante. Sin embargo, al analizar nuestros propios comportamientos frente a nuestra pareja, podremos aclararnos de manera inmediata acerca del tipo de sentimiento que vivimos. ¿Qué te inspira el estar a su lado? ¿Qué deseos y sentimientos se despiertan en ti?¿Qué piensas sobre tu pareja?

Más allá de tus respuestas y el lugar en que ubiques tus sentimientos, lo importante será revisar tu comportamiento y decidir juntos emprender la hermosa ruta del amor verdadero.

1. Atracción

"Me atrae y me gusta mucho. Cuando salimos siempre nos tocamos, acariciamos y besamos. Nos conocemos poco y no hablamos de cosas personales."

Esta es una etapa de exploración y conocimiento superficial. Así como me gusta una persona me puede agradar otra y cambiarla. No hay mayores compromisos en esta relación que la de pasar un momento de mutua satisfacción física.

2. Ilusión

"Es una persona muy especial. Me agrada tenerle cerca para acariciarnos y besarnos. A veces nos damos tiempo para conversar de nuestras cosas y me pregunta como me va."

En esta etapa los lasos afectivos son más evidentes. Si bien existe atracción física hay un inicial interés por la otra persona para conocerla en sus pensamientos y sentimientos. Normalmente la relación puede permanecer un tiempo, dependiendo de la estabilidad emocional de la pareja. Una característica de esta etapa es que ambos se idealizan, sin conocerse lo suficiente. Por ello cuando alguno comete un error la desilusión es muy fuerte y desconsoladora.

3. Inicio del enamoramiento

"Le admiro y me gusta mucho tenerle cerca. Dice que me quiere y le tengo mucha confianza. Siempre hablamos de nuestras cosas personales y me ayuda cuando tengo dificultades."

Aquí las parejas han pasado por una etapa de conocimiento mutuo, donde la amistad y confianza juegan un papel importante en la relación. Ya no hay una admiración ciega sino conciente de las limitaciones que cada uno tiene. Ambos se sienten involucrados en la vida del otro. Hay una responsabilidad frente a la pareja que se realiza con satisfacción.

4. Consolidación del enamoramiento

"Vale mucho para mí y es una persona especial en mi vida. Siempre tiene atenciones conmigo y me dice cuanto me quiere. Siempre nos comunicamos, me ayuda en mis problemas y sabe lo que deseo sin que se lo diga".

El uno no puede estar sin el otro. Se conocen tanto que la comunicación no está limitada a las palabras sino que la sola mirada y corazonada orientan el conocimiento de las necesidades del ser amado. El compromiso es real y se lucha por mantenerlo. Es una lucha por ser mejores cada día partiendo del reconocimiento de los errores cometidos. El deseo de hacer feliz al otro orienta sus vidas.

5. Amor

"Vale mucho para mí y es una persona especial en mi vida. Siempre tiene atenciones conmigo y me dice cuanto me quiere. Nos comunicamos y escuchamos. Sabe lo que deseo y necesito sin que se lo diga y hablamos de nuestro futuro".

El amor verdadero se alcanza cuando todo lo anterior se vive como una decisión libre y responsable planificando el futuro cada día, siendo conscientes que son dos viviendo como uno.

Desfiles y peruanidad

Estas líneas son para todos los alumnos y alumnas que alguna vez se sintieron menos peruanos y peruanas por no desfilar en los aniversarios patrios.
"Mi amor por el Perú
No es una razón, no es un sentimiento.
No soy más peruano
cuando visto de soldado
o al desfilar me quedo sin aliento.
Mi amor por el Perú
son todas las razones
y todos los sentimientos
que me dan la certeza de que no seré feliz
en otras tierras ni con otros vientos"

A pesar de que los desfiles escolares oficialmente dejaron de ser parte central de las manifestaciones de amor a la patria, aún no se ha erradicado ese pensamiento militarista que ha obligado a muchos niños y adolescentes a realcionar su experiencia de fiestas patrias con un ¡carajo marchen! y que en nombre de las fiestas por la libertad, se les haya encadenado la voluntad obligándolos a desfilar. Es decir, que lejos de crear en el corazón de los estudiantes un sentimiento positivo hacia las conmemoraciones patrias, aprovechando un momento especial para afianzar sentimientos de identidad, se afecta la volición, estima personal y visión de la patria.

El afecto es el canal por excelencia para comunicar efizcamente toda experiencia cívico patriótica en nuestros niños y adolescentes. Sin embargo, en el interior del país - y también en nuestra capital- aún subsisten voces que en nombre del "prestigio institucional" aún uniforman las voces de los estudiantes y reducen a pasos redoblados una realidad que es más rica y diversa en expresiones de peruanidad.

Por el día de la independencia y la libertad, dejemos fluir libremente mil y una posibilidades en cada institución educativa del país para vivir festivamente desde su propia cosmovisión y condición de ciudadanos libres esta celebración en cada uno de los corazones de los que se sienten peruanos.

Bienvenida

HAS NAVEGAR TUS PENSAMIENTOS es un espacio para compartir ideas, sueños, proyectos y preocupaciones acerca de temas educativos orientados a la mejora de nuestro desarrollo personal y profesional. Esperando que este espacio te sea grato te doy una cordial Bienvenida.